Start Page Конспекты уроков по обучению письму по программе школа россии добукварный период


Конспекты уроков по обучению письму по программе школа россии добукварный период


Называть Условные знаки, объяснять значение каждого знака , рассказывать Об их роли при работе с "Азбукой". Рисование с помощью учителя словесной картинки с использованием нескольких прочитанных слов, предложений, объединенных ситуативно. Заглавная буква Р 159 Урок 32. Параллельно с обучением чтению дети овладевают письмом, учатся обозначать на письме звуки буквами, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки. Коммуникативные УУД: - вступать в диалог отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное. Постановка звука «К» на вдохе. С учетом психофизиологических особенностей первоклассников, использует занимательный материал. Совершенствование общих речевых навыков: обучение неторопливому темпу и ритму речи, правильному речевому дыханию, умеренной громкости и правильному интонированию. Их планирует сам учитель, исходя из уровня подготовки учащихся. Практическое применение правил, изученных в основной период. Строчная буква щ 343 Урок 80. Формирование представления о правописании Ъ и Ь разделительных знаков, сравнение с Ь знаком как показателем мягкости согласных. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях, небольших текстах. Строчная и заглавная буквы А, а 98 Урок 18. Заглавная буква Щ 346 Урок 81. На уроках вводятся понятия: слово, предложение, гласные и согласные звуки, ударение. Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху влево. Наблюдение за особенностями устной речи. Заглавная буква Ц 325 Урок 75. Правильно списывать буквы и слова с рукописного и печатного текстов, писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, и короткие предложения из подобных слов, писать большую букву в начале предложения, в именах людей и кличках животных. Обучение пониманию образных выражений в художественном тексте. Раздел Количество часов Литературное чтение Русский язык Добукварный подготовительный период 14 часов 18 часов Букварный основной период 52 часов 64 часов Послебукварный заключительный период 16 часов 23 часов Резервные уроки 2 часа Итого 84 часа 105 часов В обучении грамоте различаются три периода: добукварный - подготовительный, букварный - основной, послебукварный - завершающий. Федосовой В вашем браузере отключен JavaScript. Задачи добукварного периода - развитие фонематического слуха обучающихся, умения вычленять звуки из слова, производить слого-звуковой и звуковой анализ слов. Включает в урок игровые ситуации, направленные на то, чтобы снять напряжение, переключить внимание детей с одного учебного задания на другое и т. Знакомство с текстом и его значение. Методы стимулирования и мотивации учебно—познавательной деятельности: стимулирование и мотивация интереса к учению; стимулирование долга и ответственности в учении; Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно—познавательной деятельности: устного контроля и самоконтроля.


Обучение пониманию образных выражений в художественном тексте.


Основной особенностью методов и форм является то, что предпочтение отдаётся проблемно-поисковой и творческой деятельности школьников. Пособие прошло испытание и получило сертификат Института содержания и методов обучения РАО и соответствует требованиям методическим, педагогическим, эргономическим, установленным в начального общего образования введен в действие 01. Совершенствование речевых умений, полученных детьми до школы. Проводится наблюдение над случаями несоответствия написания и произношения сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Составление из букв и слогов разрезной азбуки или печатание слов после предварительного звуко-слогового анализа, а затем и без него , их чтение. Строчная и заглавная буквы М, м 179 Урок 36. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Подходит для использования логопедам на школьном логопункте и учителям начальных классов. В течение этого времени работа направлена на: - развитие фонематического слуха детей; - обучение их первоначальному чтению и письму; - расширение и уточнение представлений детей об окружающей действительности в ходе чтения, организации экскурсий, наблюдений; - обогащение словаря учащихся и развитие устных слушание и говорение и отчасти письменных письмо видов речи. Развитие грамматически правильной речи детей, ее точности, полноты, эмоциональности, последовательности и содержательности при изложении собственных рассказов и при пересказе текста. В послебукварный период - работа по развитию интереса к чтению.

Some more links:
-> конспекты уроков русского языка с применением дифференцированного подхода
Повторение и закрепление изученного 156 Урок 31.
-> установить скаченный драйвер под ubuntu
Подробное описание Введение Дитя входит в духовную жизнь окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и, наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нем своей духовной стороной только через посредство той же среды — отечественного языка.
-> бланки отчетности за 2011г украина
Пересказывать прочитанное, рассказывать о своих наблюдениях за изменениями природы и характера труда людей в разное время года, о содержании детских книг, отдельных иллюстраций, репродукций картин и т.
-> сочинение на тему где родился - там и пригодился
Наблюдение за особенностями устной речи.
-> ответы на контрольные билеты для машиниста мостового крана общего назначения
Строчная и заглавная буквы Я, я 227 Урок 49.
->Sitemap



Конспекты уроков по обучению письму по программе школа россии добукварный период:

Rating: 94 / 100

Overall: 65 Rates